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강좌소개
| 강의범위 | 강의 범위 정보가 없습니다. |
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| 강좌특징 |
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| 수강대상 |
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| 강번호 | 강의명 | 강의시간 | 자료 | 맛보기 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | OT | 05:57 | SD HD | |
| 2 | 호기심이란 무엇인가 | 37:17 | SD HD | |
| 3 | 호기심, 금기를 깨다 | 35:26 | ||
| 4 | 도대체 저 광고는 뭘까 | 29:05 | ||
| 5 | 이걸 크게 보면 어떤 모습일까 | 34:09 | ||
| 6 | 경이로운 저장소, 박물관의 탄생 | 30:40 | ||
| 7 | 정말 있을까? 외계인과 UFO | 33:09 | ||
| 8 | 사회에 정의가 꼭 필요할까 | 33:08 | ||
| 9 | 역사는 왜 배울까 | 40:47 | ||
| 10 | 나는 왜 나일까 | 28:42 | ||
| 11 | 행복이란 무엇일까 | 38:06 | ||
| 12 | 밤하늘은 왜 어두울까 | 30:54 | ||
| 13 | 이집트 벽화 속 사람들은 왜 독특할까 | 35:57 | ||
| 14 | 클레오파트라의 콧대 | 33:53 | ||
| 15 | 고무의 재발견 | 25:21 | ||
| 16 | 오보가 낳은 베를린 장벽 붕괴 | 30:20 | ||
| 17 | 말발굽 논쟁에서 시작된 영화 | 30:08 | ||
| 18 | 추상 회화에 대한 이해 | 27:06 | ||
| 19 | 예술의 새로운 모험, 해프닝 | 29:50 | ||
| 20 | 합리적 사고가 왜 필요할까 | 32:05 | ||
| 21 | 많은 사람들의 의견을 잘 반영하려면 | 33:06 | ||
| 22 | 산대, 중국 전통 수학의 원동력 | 33:53 | ||
| 23 | 나폴레옹은 정말 키가 작았을까 | 22:36 | ||
| 24 | 오브제, 예술이 되다 | 32:43 | ||
| 25 | 문자의 필요성과 논의들 | 33:01 | ||
| 26 | 밀이 제안한 일치법과 차이법 | 32:32 | ||
| 27 | 세대 차이는 왜 일어날까 | 40:55 | ||
| 28 | 서로 다르게 읽히는 문화 | 29:46 | ||
| 29 | 지역과 민족마다 다른 수의 체계 | 30:41 | ||
| 30 | 동물들의 눈동자 모양은 왜 다를까 | 32:56 | ||
| 31 | 동서양의 그림, 어떻게 다를까 | 33:28 | ||
| 32 | 과학자들이 바라본 우주 | 38:19 | ||
| 33 | 비금속으로 금을 만들자 | 32:02 | ||
| 34 | 화폐의 등장, 그 이후 | 35:10 | ||
| 35 | 선사 시대 인류의 삶 | 31:56 | ||
| 36 | 생명의 기원에 대한 논의들 | 33:19 | ||
| 37 | 원소는 어떻게 만들어졌을까 | 28:17 | ||
| 38 | 네안데르탈인은 왜 사라졌을까 | 31:50 | ||
| 39 | 로마 제국은 왜 멸망했을까 | 34:49 | ||
| 40 | 지구상에서 사라져 가는 언어들 | 25:45 | ||
| 41 | 지금은 사라진 조선의 법 이야기 | 33:20 | ||
| 42 | 단토의 예술 종말론 | 27:20 | ||
| 43 | 세포도 나이를 먹는다 | 34:20 |