빠른 강좌
빠른 교재
Ai 추천
강좌소개
| 강의범위 | 강의 범위 정보가 없습니다. |
|---|---|
| 강좌특징 |
|
| 수강대상 |
|
| 강번호 | 강의명 | 강의시간 | 자료 | 맛보기 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | OT | 07:42 | SD HD | |
| 2 | 1 - 1 시 | 54:57 | SD HD | |
| 3 | (1) 모진 소리 | 31:54 | ||
| 4 | (2) 별 | 35:32 | ||
| 5 | (3) 따뜻한 말 | 30:35 | ||
| 6 | (4) 나룻배와 행인 | 41:09 | ||
| 7 | (5) 저녁에 | 40:25 | ||
| 8 | (6) 낙화 | 47:35 | ||
| 9 | (7) 훈민가 / 두꺼비 파리를 물고 | 46:43 | ||
| 10 | 1 - 2 소설 | 41:26 | ||
| 11 | (1) 내가 그린 히말라야시가 그림 ① | 01:09:07 | ||
| 12 | (1) 내가 그린 히말라야시가 그림 ② | 01:02:44 | ||
| 13 | (2) 달걀은 달걀로 갚으렴 ① | 01:04:48 | ||
| 14 | (2) 달걀은 달걀로 갚으렴 ② | 52:18 | ||
| 15 | (3) 두근두근 내 인생 | 53:04 | ||
| 16 | (4) 소음 공해 ① | 27:56 | ||
| 17 | (4) 소음 공해 ② | 26:28 | ||
| 18 | (5) 소나기 | 33:51 | ||
| 19 | (6) 춘향전 ① | 49:02 | ||
| 20 | (6) 춘향전 ② | 34:05 | ||
| 21 | 1 - 3 희곡, 시나리오 | 22:21 | ||
| 22 | (1) 소나기 ① | 41:07 | ||
| 23 | (1) 소나기 ② | 26:05 | ||
| 24 | 1 - 4 수필 | 22:29 | ||
| 25 | (1) 과학자의 서재 ① | 32:46 | ||
| 26 | (1) 과학자의 서재 ② | 25:21 | ||
| 27 | (2) 열보다 큰 아홉 | 29:51 | ||
| 28 | 2 - 1 설명 방법 파악하며 읽기 ① | 32:16 | ||
| 29 | 2 - 1 설명 방법 파악하며 읽기 ② | 16:02 | ||
| 30 | 2 - 2 매체에 나타난 표현 방법과 의도 | 46:43 | ||
| 31 | 2 - 3 읽기의 가치와 중요성 | 39:26 | ||
| 32 | 3-1 정확한 발음과 표기 ① | 32:40 | ||
| 33 | 3-1 정확한 발음과 표기 ② | 25:25 | ||
| 34 | 3-1 정확한 발음과 표기 [실력 체크 문제] | 24:02 | ||
| 35 | 3-2 담화의 개념과 특성 ① | 14:58 | ||
| 36 | 3-2 담화의 개념과 특성 ② | 16:35 | ||
| 37 | 3-2 담화의 개념과 특성 [실력 체크 문제] | 16:04 | ||
| 38 | 3-3 한글의 창제 원리 ① | 18:52 | ||
| 39 | 3-3 한글의 창제 원리 ② | 16:02 | ||
| 40 | 3-3 한글의 창제 원리 [실력 체크 문제] | 13:31 | ||
| 41 | 4 마음을 나누는 대화 ① | 17:40 | ||
| 42 | 4 마음을 나누는 대화 ② | 29:18 | ||
| 43 | 5-1 다양한 표현 활용하여 글 쓰기 ① | 21:13 | ||
| 44 | 5-1 다양한 표현 활용하여 글 쓰기 ② | 17:04 |